Se utiliza de la siguiente forma:
1. Se empieza con la plantilla de la “a” y se lee así: ba, ba, ba…. Barquito; ca, ca, ca….. campanita; cha, cha, cha….chalequito; da, da, da….dadito; fa, fa, fa…faldita. Se hace así hasta el último dibujo.
2. Todo se lee en diminutivo y cada sílaba se repite 3 veces.
3. Se recomienda trabajar la plantilla varias veces al día.
4. Es muy importante que el niño señale con su dedo índice la silaba que está leyendo y dé 3 toques con su dedo al leerla. Por ejemplo: al tiempo que señalan, repite: ba, ba, ba.
5. Cada plantilla se trabaja durante 4 días.
6. Después de trabajar cada plantilla, se pueden comenzar a formar palabras con esas sílabas, de forma oral. Se pueden escribir y dictar las palabras, pero viendo las plantillas.
7. Posterior a este trabajo, se va realizando la misma rutina con las demás plantillas hasta terminar.
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1. Se empieza con la plantilla de la “a” y se lee así: ba, ba, ba…. Barquito; ca, ca, ca….. campanita; cha, cha, cha….chalequito; da, da, da….dadito; fa, fa, fa…faldita. Se hace así hasta el último dibujo.
2. Todo se lee en diminutivo y cada sílaba se repite 3 veces.
3. Se recomienda trabajar la plantilla varias veces al día.
4. Es muy importante que el niño señale con su dedo índice la silaba que está leyendo y dé 3 toques con su dedo al leerla. Por ejemplo: al tiempo que señalan, repite: ba, ba, ba.
5. Cada plantilla se trabaja durante 4 días.
6. Después de trabajar cada plantilla, se pueden comenzar a formar palabras con esas sílabas, de forma oral. Se pueden escribir y dictar las palabras, pero viendo las plantillas.
7. Posterior a este trabajo, se va realizando la misma rutina con las demás plantillas hasta terminar.
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La aplicación correcta de este procedimiento lo llevará a que en el término de un mes como máximo el alumno pueda leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados, integrándose a un nivel de conocimientos aceptable.
La aplicación del procedimiento didáctico se realizara de la siguiente manera:
Cada plantilla se trabaja durante cuatro días consecutivos.
Se empieza a trabajar con la plantilla #1 de la letra “A-a”
Se lee de la siguiente manera ba ba ba ballenita, ca ca ca casita, cha cha cha changuito, se hace así
hasta llegar al último dibujo.
Es muy importante que durante la lectura el niño(a) señale con su dedo índice la silaba que se está
leyendo y de tres toques con su dedo al leerla.
Es recomendable trabajar con la lectura de la plantilla varias veces al día.
Una vez concluida la lectura (varias veces) se procederá a realizar el dictado del día #1 (material
anexo).
Durante el dictado el alumno puede apoyarse en cualquier momento viendo su plantilla.
Este procedimiento de lectura y dictado se llevara a cabo durante cuatro días consecutivos con la
plantilla #1 de la letra “A-a” su única variación será las palabras que se dictaran cada día.
Si incluyen además del anexo de dictado otras fichas para reforzar lo aprendido durante la semana. (ficha de escritura imagen-texto, ficha recortable, ficha de dictado de oraciones y representación gráfica y ficha de lectura). Cada una de ellas el docente las puede adecuar en el momento que crea indicado durante la aplicación del método.
Todo este procedimiento se repite de la misma manera cada semana durante cuatro días con cada plantilla hasta llegar a la #5. (a-e-i-o-u).
Para finalizar el trabajo o como complemento se anexa una lotería de silabas para trabajar con los alumnos y/o jugar para reforzar lo visto durante las pasadas semanas, espero este material que elabore con apoyo de otros materiales sea de utilidad y aprendizaje como lo fue para mí.
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